親愛的mio：

教師需要的是堅定的語氣
不一定非兇不可

天地

Dear Mio,

篤定自信，語氣堅定(天地説的好）
常對自己說：沒問題，我可以的！
不必學別人，堅定信心最重要。

加油！

Joy

感謝天地與joy的建議~我會試試看的。

親愛的Mio：

要怎麼相信自己，語氣堅定呢？

我想，你只要告訴自己，你是孩子目前最對的那一位老師。

這怎麼說呢？

我分享一件事，你便會知道你為何是孩子目前最對的那一位老師。

每次要重新編班時，便會有家長來找我，他們一定會先說，他們不是想要選老師，他們只是希望能有嚴格一點的老師，或是不要那麼嚴格的老師。

面對想要嚴格老師的家長，我會跟他說：
「爸爸媽媽希望孩子可以有嚴格一點的老師，一般來說，爸爸媽媽平時就很嚴格了，那麼，孩子不是正好需要不那麼嚴格的老師嗎？要不然，孩子在校在家都被嚴格要求，壓力不是很大嗎？」

面對想要不那麼嚴格的老師的家長，我則跟他說：
「爸爸媽媽希望孩子的老師不那麼嚴格，那就表示爸爸媽媽平時是很民主很寬容的，但以後孩子工作時，要面對形形色色的主管，不覺得也要讓孩子學習適應嚴格的老師嗎？」

最後，我會告訴他們，老天會做好的安排，孩子重新編班後的老師，一定會是他剛好最需要的老師。

所以，今天孩子會來到你的身邊，就表示，你是他目前最對的老師。孩子需要的是理解與溝通，有時需要溫柔的堅定語氣給予支持，有時需要不容否絕的堅定語氣給予要求。而要讓自己的語氣可以堅定，就是要很清楚，你因何這樣說，將要達成什麼效果。想清楚了，就可以很有自信，氣勢飽滿之下，語氣就堅定了。

一般來說，前五年的教學經驗很重要，就算偶而有挫折，那個挫折也是反饋的一部分，可以用來修正自己，下回做得對，做得好，所以不要怕挫折。

祝福你！

天地

訂正：不容否決

謝謝天地!受益良多，感謝你的sharing。

Sincerely Chantelle

感謝天地再次給予建議!!

現在小孩靈體顯現，加上不能打罵。
如果是生長在父母不和、或家裡有難言，加上血氣方剛很容易出事。
或做出屁孩行為。

校院黑幫入侵吸收國、高中生，更是早已習以為常。
教職人員或教官也沒能力去阻止黑幫來吸收，放任一個拉一個。
以前教職人員會做家庭訪查，或是關心學生家裡狀況。
哈哈，小弟當學生時期都沒有，老師自然把成績當成學生的一個重要指標。
所以成績差，全都說你們不要打擾我上課。
畢業典禮那天，學校家庭有錢有勢的家長送兩三萬塊的玉雕麒麟禮給老師，難怪老師如此關照。
後來我要畢業時候，新進的女教職人員個性也沒多好，跑去偷頰吃素人的菜，搞到很多人都餓肚子。

有些人同樣在同一個位子，能改變多少落勢的學生使他能回歸到正軌。有些則利用職則來收油水，一負干我屁事心態。

做人果然只能靠自己。

親愛的Mio：你好！

我也是個仍在教育界摸索學習的一線教師，雖然很多方面都還不到位，但看了你提出的困擾後，心裡百感，因為多年前同樣問題也困擾過我，所以冒昧上來和你分享ㄧ些自己的領悟。我大致分為三個層面來說：

1.教師的心態層面
於這點，我很認同天地前輩所言，相信上天安排這份師生緣必有其道理。對於學生現階段而言，我們就是他們的「Teacher Right」，要有這樣的認知，自然而然地就會肩負起教育學生的「天職」。當有「捨我其誰」的堅定心志，就會讓你蓄積無可撼動的氣勢去面對學生。〈學生再頑皮，老師也可以如如不動的，相信我！〉

再者，Dear！每個人都有自己的獨特性。我們都了解教導學生要「因材施教」，老師也可以探索自己的屬性。以前我也曾羨慕〈仰慕〉某類教師的強勢或幽默魅力，但，沒領悟到精髓，徒求外在招數一味仿效，會心虛不自在，反增自身挫敗感。所以，千萬記得你是「獨一無二」的，每個人都有自己的個人魅力，他師的優我們可以讚賞擷取，但要否融入你的教學風格中，則由自己決定。況且個人的年資、經歷也是很好的融合劑，只要「有心求進」，到了某個階段，自然能隨著不同場合、事件，考量學生屬性差異，施展出最適當的教學或管教。所以，要相信自己的教學風格，做自己就對了！

只要心誠意正，對待公允，語氣委婉而堅定，並讓學生感受到老師的關懷尊重〈學生也需要老師尊重〉。我們只求盡份教導，孩子就算一時情緒化不懂事，你也別在意，其實他們多少心知肚明，事後也會懊惱，因著老師的包容，久之，通常孩子會逐漸改善進步的。

2.教師應對學生的技巧層面
我喜歡讓學生知道我是「對事不對人」，所以我會口語表達，而不是一廂情願希望孩子自己解讀我的心意。盡量「揚善公堂，規過私室」，例如初期帶班有同學不守規時，我會當眾教導全班而不指責個人，待師生相處有了情感基礎後〈這段期間是我「施恩」及「觀察」的絕佳時期〉，學生真的積習不改或心存探查老師底線時，就是我「恩威並施」之時。通常我擺明了施恩多次、愛深責切、不教導會辱沒老師道德良知…等大道理時，學生會啞口無言，知道理虧，但不會敵視老師，反而日後會逐漸收斂。

但也請老師不要奢望孩子的行為能一次到位，只要是人難免積習難改，此時老師的耐心、期盼、鼓勵的驅使，就要盡量表露，讓學生解讀老師對他們的善意關懷真的是發自內心，慢慢地，老師的一個手勢或眼神瞄過，孩子還會不好意思地收手修正，因為怕破壞自己在老師心中的好形像。總之，想辦法推他們上去高層次，孩子就會捨不得掉下來。〈揚善法則：努力找出學生的優來誇獎。若學生真有其實，我會多方讚美肯定，但不過獎、不捏造。〉

其實在彼此過招的師生互動中，不僅能培養學生正確價值觀、提攜他們成長、附加價值是師生情誼的建立，更甚者還可歷久彌堅，孩子會時常回「娘家」探望你喲！所以說當老師是有最多賺頭的，這輩子我們會有很多「非親生子女」哩！我樂此不疲！

3.運用靈學觀念裨益教育層面
教學生涯前期，我也很盡心盡力，在普世多把教職當領薪工作的氛圍中，我算是用心稱職的老師了。待遷回南部、自己親嚐諸多人生滋味後，我似乎更能貼近人心，感受學生真正的需要。而真正讓我義無反顧、全力以赴致力於教育，則是接觸靈學以後。

學習靈學，讓我時刻領悟到「生而為人」是多麼可貴，每個學生都值得我們珍惜、看重，並牽引他們成長。儘管當前孩子都較自我自私，但從靈學角度來看待孩子，常可以化解我們對孩子的的成見、罣礙。其實孩子可塑性很大，若環境給予的是正向價值、品德薰陶、人情關懷、溫暖貼心、同理理解，久而久之，也會逐漸軟化、暖化孩子的心。但憑老師一念堅持，就是做多少算多少，我們不用去設想學生現在一定要有怎樣的成就，但應期盼孩子經由老師的調教後，未來可以是社會人群中「有能力、有實力、有競爭力、有用的好人」。

總之，教育孩子過程的點點滴滴都是孩子成長蛻變的契機，靈界下放眾多靈兒〈包括我們自己〉不都是要來學習、體驗！只要這樣想，我們盡力做就對了！

自己小小的心得，我竟然寫了很久，手拙，詞不達意之處請包涵。很高興教育園地又多了一位真誠熱血的老師投入，nice！ 祝

教學順心

自然心 敬上

謝謝天地，真不愧是教育界的前輩，自然心也是教育精英，謝謝你們給討論區注入正向的理念與寶貴的意見．神尊說，社會也是一所“社會大學”大家要學的，要修的學分還很多．

感謝自然心,您的建議讓我獲益良多~