大家好。靈體Vie催著V來……
以前V分享過，V的兒子Gary是V東方主神觀音菩薩的靈兒，空白了三百多年，受命菩薩安排來做V的兒子，來人間再學習、再體驗的。再諮詢時，老師告知像他這種靈體聰明、記憶力好、學習能力強，最適合來人間“學習”。（由此可見，主神安排天職時都是經過考量的。學習加引號，因為V理解：此學習非我們西方靈來學習的那種學習）正因為如此，15歲的Gary已經在6所學校學習過：四年私立國際幼稚園、一年教會幼稚園，四年香港官立小學、兩年北京本地小學，三年北京本地初中，現在在讀國際文憑IBDP。所有這些學校都得來全不費功夫，說白了，都是自己冒出來的。
從這個軌跡，可以看到靈界神尊、主神用心良苦：國際幼稚園的教學方式，讓孩子自由發揮、自在成長；教會幼稚園的大愛氣氛，有益孩子身心；香港官立學校 - 港島區一所名校（男校）的直屬小學，校風純樸，同學純品；北京小學，掌握了中文，開了智慧；北京初中，基礎學科知識扎實；IBDP，開始和國際接軌……
Gary從小到大，從來沒有去過補習班。在香港讀書期間，只應付，不用功，成績中等。當時也有人建議讓他去補習，V回答說不需要，他又不笨，只是沒有學習主動性而已。如果硬要他學習，產生逆反心理、討厭學習就不好了。但是，道理是要讓他明白的，學習的重要性、讀書的意義何在等等，這些都是在平時生活中點點滴滴讓他明白，而不是坐下來一本正經說教。
應該是小學三年級的時候，學校選派他參加全港普通話比賽。輔導老師要求他照著老師的語調，Gary覺得做作，不願意，老師來找V，也被V拒絕了，V的理由是：朗誦的確需要有語調、有感情，但適度就行，V不贊成太過抑揚頓挫、太過虛假（沒有感受非要假裝出來？）老師妥協了，Gary最後拿了個良。
來北京後不久，他問：為什麼這邊的孩子老師在時一個樣，老師不在時另一個樣子？為什麼這邊的孩子說話不算數，說了卻不做？為什麼這邊的孩子沒有自己的觀點，人家說什麼就相信？V告訴他，有機會來北京並且在本地學校學習對他來說是一個絕好的機會，可以就近認識、瞭解、親身體驗這邊的風土人情，以後可以知己知彼，不過要學會分辨良莠。（現在看來，還是很符合靈學觀念的！）
初一時，學校讓他參加一個全國範圍的英語比賽，闖到第三輪市決賽時，被問到：感覺大陸的教育和香港的教育有什麼不同。他答：覺得大陸的孩子很可憐，香港的孩子就算不喜歡讀書，還可以有其他事情可做，比如去政府球場打球、踢球、看電視，而這裏的孩子，除了讀書還是讀書，上課時不聽課，放學後再補課，純浪費時間，浪費生命。被問到：父母是否有權察看孩子的日記，孩子是否應該有屬於自己的隱私。他答：孩子年紀小，判斷能力有限，所以，不該對父母有保留，很多事情，孩子需要父母的意見和指引，所以如果孩子有日記，他支持父母可以察看。老師們目瞪口呆。
比賽完，他告訴V這比賽好“za”（就是差的意思）。 因為第一名那個學生非但口音很重，而且開口就說：New York is a beautiful country. 原來，所有其他參賽的學生都是有問答題答案的，是那個合辦機構- 英語培訓學校提供的，照背就行了。但是，即便如此，老師們還是給了他一個三等獎。第二年，V在他抽屜裏發現了比賽的參賽表格，學校給他的，他根本沒興趣再去。
初一時，英語老師很嚴厲，安排很多抄寫、默寫功課。開始，V都只是挑一些新單詞讓他默寫，然後PS一句“經家長同意沒有默寫全部單詞”。老師讓他口頭轉告，希望能按要求完成功課，V告訴Gary， 沒關係的，老師的目的不是功課本身，而是讓學生用心學習。於是，V在作業本上給老師留言：“明白老師苦心，但不加選擇的默寫既浪費學生精力也浪費家長時間，我們還是會有選擇的默寫。”假期作業也是如此，所有機械性的練習，我們都自作主張不做：中文抄寫部分，Gary會寫篇讀書筆記來代替，英文抄寫，Gary就寫英語作文。英語老師上課說錯了，讀錯了，他都會課後告訴老師，老師也從來沒有為難他，因為老師知道他沒有惡意。
其實說實話，大陸的應試教育有利有弊。我們做家長要學會的就是如何發揮它的優點，應對它的缺點。
一，如何應對學業：大陸的基礎教育非常好，課程進度設計很好，基本內容和難題一應俱全。對學習能力強的孩子來說，這是福音，對不好學習的孩子來說，這就是折磨了。家長可以根據自己孩子的特點來安排孩子的學習深度，不要一味追求高分、難題。從靈學角度來說，天職來玩、來看、來做事的孩子，對學業的深度可以不必要求那麼高，更重要的是培養他們的學習方式、答題技巧（其實就是培養他們邏輯思維、應對能力和做事方式）。
二，如何應對老師：沒有師德的老師畢竟是少數。V覺得，在這種體制下，大陸老師的壓力遠比其他國家、地區的老師要大得多，除了學習成績（區市排名）、升學率的壓力，還有很多和學業不相關的行政壓力、管理壓力等。所以，其實，從另一角度來看，老師更有責任心（且不管他們的動機），反映在現實中就是給孩子功課、給家長壓力。互相尊重，就孩子的學習能力、學習困難等問題以及對孩子的期盼程度等，和老師多溝通，這種互相理解的師、長關係還會影響到師生關係，學生和老師就不會成為對立關係。
三，如何做好家長本分：接下去的話可能有些片面，純個人觀點。V覺得這邊很多家長很矛盾，一方面過於依賴學校教育，一方面又不相信學校教育，在外面報讀很多課程。Gary升初中後第一次家長會，V就看到有家長追著老師：“老師，請您告訴我們家孩子要吃早餐。他不聽我們的，老師的話應該會聽的。”老師要叮囑可能比自己都要高大的學生吃早餐？這種問題，不是應該在孩子進幼稚園之前就已解決了的嗎？
四，如何教育孩子：尊重孩子，因材施教。
剛來北京時，因為Gary沒有戶口，沒有學籍，所以，小學純借讀，考試不計分。所有人都說：千萬不要告訴孩子他不需要考試，那樣他就更不學習了。但V告訴了他實情，也告訴他首要目標只是學好中文，學會說國語，保持英語水準，不過他要是有能力全面發展，那是最好不過的。為了提高他的興趣，V還答應給他獎金，按照成績分檔。第一學期，第二檔80以上，因為中文水準還是不夠，不習慣題型，也不理解數學應用題的意思。第二個學期，就到了第一檔，全部90以上。拿了幾次錢之後，他也不提了，因為對學習本身的興趣超越了對金錢的興趣。後來他自己說，在香港不讀書是因為讀書實在沒意思，不好玩又簡單，沒有挑戰性。
在北京讀初中，一方面好像身不由己（其實是主神和靈體的意思），一方面也是考慮到大陸基礎教育的強勢。從一開始他就知道自己不需要參加中考，但是，他從來沒有放鬆過對自己的要求，甚至主動批評自己的同學上課不聽課，浪費時間，並會監督好友（不讓對方在課堂上打瞌睡），主動幫好友輔導功課。這就是為什麼學習主動性是最重要的，可以事半功倍。因為對學業本身有興趣之後，考試就不再是負擔，而是對自己能力的肯定。
而且，對孩子的教育還不只限於學業知識，如何對人、對物、對事都可以在生活點滴中去引導，是非對錯、孰輕孰重，親子關係良好的，隻字片語足矣。以前V就一直讓Gary直面父母離婚的事實，並加以正面引導，也不會對他隱瞞自己的戀愛觀。很多點滴積累，現在已經小有成果，在他的中文作文以及經濟、Theory of Knowledge科目的論文中已經充分反映。
對之前的政治、品德之類的科目（大陸獨有），Gary並不認同，但他明白這是“遊戲”的一部分，因而也會去應付，會花時間去背，只當鍛煉自己的記憶力。所以，他沒有偏科，一直全科優秀。- 這在靈學，不就是轉念的一種麼？
孩子不會某一天某一刻一下子變成大人，成長本身就是一個漫長的過程，一個不斷學習、積累、演變的過程。家長是孩子的榜樣，而孩子，又何嘗不是家長的一面鏡子。V的感覺一直就是，兒子給了V向前的勇氣，讓V跟隨他的成長過程，在心智上重新成長了一次，而且藉此越活越精彩。
回顧這一路，V和兒子其實一直都很堅持自我，和老師之間也能互相尊重。其實V和兒子最大的得益，都是在北京的這幾年。和大家分享，希望能夠對大陸地區的父母有所啟發。
在網上看到這麼一段話：“每個人都是在別人的文字中讀自己，能讀到的，都是我們彼此心裏早就有的，只是在這裏找到了共鳴。最要感謝的人，其實是我們的孩子。是孩子成就了我們生命中又一次的自我發現、自我成長和自我超越。”
非常實在的大實話，前一段適合討論區，後一段適合全世界有心的父母。
祝福全天下的父母和孩子們！
V敬上
Hi, V & Vie!
謝謝智慧的分享！
對霊界神尊的放下來的霊児的教育、生為父母的我們真的要了解因材施教
的重要性。這個重要概念既不会浪費孩子們時間也不会譲主導家庭教育的主人公
的母親快速老化！因為教育＝教＋育（teach+raise)=共教共育＝與孩子們共同成長！
我常和孩子説、他的教育像台grand piano、三支脚的鋼琴。一支是他本人、
一支是父母（也看是誰掌握家庭教育権）一支是代表老師。三支欠一支grand piano
就站不起來。尊師重道也是非常的重要的。可是因為現行的教育環境裡、因乱世的
影響、不少老師本人都有精神症状不穏定的情況。家長也要用客観的視線來監督
教育現場＝学校。千萬不能変成不理性的monster parents.
才能継続維持、維新健全的教育系統。百年樹人的偉業不是補習可以達成的。
譲V和我及各位母親霊友用我們経験過的「推動揺藍的手」
転換成「推動因材教育的手」！大家一起努力！
最近非常的忙。可是我没忘了V和大家。我的意見参考参考就好～～
Darling！
送這首「Another year has gone by」,
予祝大家新年快楽。
Sabrina敬上
当我毎看一個為了圧力的kid無法忍耐而自殺的時候、我都会想我們
的世界、社会到底怎麼了？我心裡雖然知道是乱世。是競争。還是覚
得可惜。
我的朋友的女児、当他還是個嬰児時、我常抱他在手裡。
「おばさん、おばさん（阿姨）」的自己邊叫邊坐上我的膝上。然後充満
了稚気的問東問西、可愛的不得了。
一到了有名校的入学考試前一年、開始準備「受験（考試）戦争」、一週
上三天補習班、週末在加強、春夏秋冬假（日本一年好多假日）的考試特
訓。２年没見到的他、一下子変了個人。阿姨的我都不認識他了、不説話、
壊脾気、将来不知道要做什麼、補的内容也不徹底的去了解、為了臨場時
争取時間的「機械式練習」。
我勧他、就這段時間、通過了自然柳岸花明。陪他説話、我發現問題不是
那様的簡単。我記得以前我們的時代、大学、研究所畢業時一個人可以有
４個工作的機会可以選好囂張、現在是４個人争一個工作毎個人都好緊張。
人確実変多了、可是学習的目的不見了的学習、對孩子們而言真的是那裡
好？能順自己的天職進行自己的天職是件很棒的事。霊学的知識背景與主
神的保佑我發現自己更能知道孩子的需求也比較穏定的確認自己身為他
的身生母親、我的選択還算没有錯。
我一向勧告朋友善用補習班、不是把孩子交給補習班。有的霊友很聡明
自己知道上補習班的目的是什麼、補自己不足的科目、不会依頼補習班、
這是正確、明智的。可是現在的家長都以為把孩子放在補習班一切都会
変好。補習班不是教孩子読書的地方、是教孩子考試的地方。
而学校、家庭才是提供孩子学習如何読書的環境。
我想我的責任是教孩子們読書、教日本的大人們真心的面對孩子們。最少
這様会有更多愛読書的孩子出現、知道如何読書、読書的好、一生在他們
的有空的時間裡能與書本為友。
我的意見只供参考、請聴聴就算了、不要放在心上。
V、妳前些日子説的「義」與「益」、我也有同感。我想我是真的太一廂
情願、該改改自己。自己太完美主義真的会寵壊對方。以前我有個衝動想
問妳、妳一個人怎麼帯Gary的。現在想想、Gary根本不需要妳太担心他。
可以理解。
本来今天上討論区時不想留言但讀了妳的経験與建議覚得非常的好、把我
這幾天睡覚前想過今後要忍下的準備又.......今天看到帥帥大哥的版裡
Aurora的話想留言、忍下來。想對chenhua説的話也忍下來。對Amilinda
的話也是以後再説了。総之、補充下午移動中留言的不足処。
晩安。
Sabrina
Dear V, Sabrina,
感謝妳們的實務分享。點靈認主報到的意義，幫助自己了解會什麼，還有哪些需要學習。兩位sis的分享很具體實在。有了靈學的概念，任何事情都不難理解-靈性而已！Gary 好穩！更妙的是V還能輕易的揉搓一些教化的策略，親師雙贏！知識->理解->應用->分析->評鑑->創作（Bloom) .
Amilinda
V.真的很感謝您！又上了一課。我現在的心情很激動！因為剛剛才和（兒子）溝通結束，再上討論區看到你的版面，我感受好深哦！
最近我聽了你說的（母親的愛）+同理心（一直站在他的角度與他對話），在等待兒子的心真正的打開，就在20分鐘前（兒子）主動找我談他目前的心情及狀況，我好高興也才恍然大悟找回了兒子的命（他說他曾有自殺念頭）。
我承認未點靈前，我有所有東方父母負面的教育方式，說教、霸道、命令....等，給他填鴨式的教育來逃避當父母的責任。我自認自己也沒讀什麼書再加上工作忙碌的借口，無法引導孩子什麼讀書及學習的方式，但是就是只有一顆愛孩子的心；不斷告訴自己要找方法....
最近除了改變自己（轉心念）+不斷的向自己及兒子的主神祈求，和靈體的溝通，再加上吸取討論區靈友的經驗，真的好高興兒子願意主動告訴我他心裡的話及在學習的問題（可悲吧！父母當成這樣呢！）
在溝通的過程中，我不斷的用討論區的例子及（西方交流靈）所會有的狀況及心態來與他討論，他都能認同及接受，最後我告訴他；媽媽和你都互相要學習改變，過去的錯誤我們彼此要放下，雖然沒那麼快改變習慣，但我們彼此相信及支持，當兒子不斷的流淚點頭....我的心情好複雜....好高興...（體驗人間酸甜苦棘）
靈友！謝謝你們！教會我勇於改變自己的方法及勇氣！
夜深了！我很多的感動及激動的心情！有辭不答意的地方，靈友們！請見諒！
我還要繼續加油學習！在教育這條路...
V，
寫得真好，謝謝你的分享，雖然我沒小孩，但你的文章也譲我啟發很多，更感動在這大環境較複雜的時代，有如此真切的親子教育分享，祝福你和你兒子Gary--他真的好棒!
小心兒
THANKS FOR V's SHARING!!!
對有些人來說(我)，坐在教室聽老師上課，真的真的好麻煩。如果時間可以重來，啊，我希望我可以翹課，再帥氣地翻越學校的圍牆，和同學在打架中培養感情。(托腮)
哈哈哈，扯遠了。
希望台灣的社會風氣(家長)能慢慢導正成績取向的觀念(雙手合十)
Dear Alice, 你已經做得很好了，你兒子很幸運，有你這樣open-minded的媽媽，還有多多那樣細心孝順的姐姐。在家的時候，多些擁抱兒子吧，身體接觸對交流靈的孩子也應該有幫助吧？
Sabrina，你感覺到Vie了，是吧？Vie很高興呢！的確，Gary從小到大都特別好帶。但，主要還是要歸功於互相尊重、互相溝通。自從Gary開始有自己的opinion, V都會尊重他的。好像鋼琴老師說他有天賦，三四歲就已經能明白樂理，但他後來不想練琴，V也就放棄了。現在想來，可能他的靈體沒有把音樂當成學習項目吧。他現在就是選修了理科來替代藝術類學科。
V和兒子之間的溝通是隨著年齡慢慢加大透明度的，平時就事論事，看到自殺的社會新聞時，早就告訴過他媽媽年輕時也曾有過自殺的念頭，告訴他有什麼問題一定要告訴媽媽，不要一個人辛苦；他不喜歡抽煙的人，V也會告訴他，抽煙喝酒有時都只是情緒宣洩的需要，如果他大了，覺得有需要抽煙，也無所謂，Gary會很cool的說，我才不會有這種需要。（現在，感覺說這話的是他的靈體）交流靈在東方現實社會中不免會有挫敗感、孤獨感，有這種負面想法是很正常的，所以，Alice, 不要自責也不要讓孩子自責。愛，是主動承擔，不是被動負擔。
給孩子空間，但是V還是會有控制。之前沒有逼著Gary讀書，是因為三年級開始按成績分班，他一直在精英班，所以，就算成績中等，問題也不大，直升英中名校基本上還是很有把握的。其實來北京的最大顧慮反而是兒子的教育問題 - 要放棄名校機會，來面對一無所知的北京教育環境。
絳人啊，你說的，V和Gary都有同感啊！V從小就翹課，還會幫同學小作弊，上課看報紙看小說傳紙條做白日夢等等，但一樣高分考進大學。這些都沒有瞞Gary啊，當然，Gary靈格高，肉體也本分，所以小學時，聽所有的課都當成中文的聽力課；初中時，他會看情況，在課上看同科輔導書、課外書、英語小說或者做功課，他才不會傻傻的在那裏幹坐著浪費時間。現在IB課程就不一樣了，所以，課程安排和老師能力都是很關鍵的。這也是為什麼，V才說要從幾方面著手去同時應對。 嗯，這個問題很複雜，其實已經涵蓋了所有的社會問題，留待搜集資料和來做事的靈友們來接手吧……
V是位很開明睿智的母親啊, Gary好幸運的!
現在的時代,環境大大不同了, 加上是靈的世紀 ,父母在教育這個方面要有全新的思維和更多的應對方法才行
我也認同V所說的因材施教, 才是最符合需求, 最具成效的作法!
其實也正好呼應從靈體.靈性著手, 來做為教育的引導.
我的小孩一者來社會做事, 一者是尾隨姊姊偷跑來玩
反應在對於學校課業的方面, 態度就有很大的差異, 其特性正如向先生在書上所言, 分毫不差.
比較之下即使姊姊的成績較為優良, 我也不去否定弟弟存在的價值, 畢竟這只是個成長的過程.
既然小孩盡力了, 就不要再以分數來論斷其優劣, 學業成績不代表將來的成就啊!
我更注重的其實是他們品格的養成, 生活的均衡及自我的肯定.
此時靈學真的給了我最大的幫助! 當事情發展有了方向, 你便不再陷入舊思維的胡同走不出來.
我十分相信, 每個靈體都有祂最強的一面, 透過點靈認識靈體然後去開發靈性的潛能
幫助他們將來在社會上有所發揮, 成為一位有用之人, 就是給他們最好的鼓勵!
謝謝好靈友們的分享, 妳們的成長很令人感動!
帥帥